Avant 6 ans, pas d’écrans. Vraiment ?
On entend souvent cette recommandation. Et tout aussi souvent, on l’entend contester. « C’est extrême. » « Mon enfant regarde des dessins éducatifs.
Parce que lire une histoire, c’est déjà bien. La vivre ensemble, c’est encore mieux.
Les albums jeunesse regorgent de potentiel. Mais quand l’adulte lit et que l’enfant écoute, une grande partie de ce potentiel reste inexploitée. La lecture augmentée change la donne. Elle prône la déconnexion du numérique pour se centrer sur la qualité des interactions.
L’adulte lit l’histoire. L’enfant écoute. C’est un beau moment, mais l’enfant reste dans une posture passive.
L’adulte et l’enfant partagent le livre. On pose des questions ciblées, on échange, on manipule des figurines, on donne son avis. L’enfant devient acteur. Son langage, sa compréhension et son attention se développent significativement et durablement.
Sélectionné par notre équipe pour ses qualités langagières, en partenariat avec des maisons d’édition engagées.
Des conseils concrets et facilement applicables pour favoriser des interactions puissantes autour de la lecture de l’album. Chaque livret détaille une notion particulière du développement du langage.
Personnages ou éléments du livre. Ils soutiennent l’attention et enrichissent la compréhension et l’expression de l’enfant.
Les points clés du guide résumés sur un marque-page à glisser dans le livre. L’essentiel à portée de main.
Deux expertises, une même conviction : par la relation, chaque livre devient un tremplin pour le langage.
Orthophoniste
Spécialiste du développement du langage, formée aux approches liées à la littérature et au plurilinguisme.
Enseignant en maternelle
Praticien de la lecture augmentée au quotidien. Son regard pédagogique ancre Coffrescence dans la réalité du terrain.
Les premiers coffrets arrivent bientôt. Inscrivez-vous pour être prévenu·e en avant-première de la sortie des coffrets et recevoir notre mini-guide.
Découvrez comment la lecture augmentée s’intègre dans votre pratique, en séance comme en accompagnement parental. Des formations sont également à venir.
Conseils et réflexions autour de la lecture et du développement du langage.
On entend souvent cette recommandation. Et tout aussi souvent, on l’entend contester. « C’est extrême. » « Mon enfant regarde des dessins éducatifs.
30 minutes par semaine, c’est 1% du temps de l’enfant. L’essentiel du développement langagier se joue ailleurs. Et si votre plus grand levier,
Pourquoi un enfant de 3 à 6 ans ne tient pas en place pendant la lecture, et comment transformer ce moment en échange