En tant qu’orthophoniste, je me suis longtemps interrogée sur la façon de travailler la compréhension du langage en séance en me disant qu’il fallait agir très tôt. Je suis persuadée que ça doit être anticipé bien avant que des difficultés s’installent et que tout le monde s’inquiète aux 10 ans de l’enfant.
Je sais aussi qu’une demi-heure par semaine en séance ne suffit pas. Ce qui compte vraiment, c’est ce qui se passe à la maison, dans la relation entre un parent et son enfant, dans ces moments de complicité de la relation.
J’ai toujours été attirée par la littérature jeunesse et j’utilisais déjà des albums en séance, mais quelque chose me manquait. Il n’y avait pas de fil conducteur, pas de structure claire, et je manquais d’outils pour les parents afin qu’ils prolongent la séance à la maison. C’est en découvrant la lecture interactive que j’ai compris la puissance langagière d’un album quand on le lit avec cette intention. C’est d’autant plus fort quand c’est fait par un parent car la relation affective intensifie l’implication de l’enfant.
Avec l’aide d’Aurélien qui a appliqué cette méthode en maternelle, j’ai construit des formations pour transmettre ces compétences et ces valeurs.
Cette formation est faite pour vous si…
Vous utilisez parfois des albums en séance mais vous n’avez pas de cadre structuré pour exploiter leur potentiel langagier. Vous cherchez à outiller les parents de vos patients pour qu’ils deviennent de véritables partenaire entre les séances. Vous voulez ancrer vos pratiques dans des données probantes sur la lecture partagée interactive. Vous souhaitez disposer d’outils concrets, directement utilisables dès votre retour de formation.
Vous repartez avec
Le livret de formation complet · Les grilles d’observation · Les fiches de consignes pour les mises en situation · 8 fiches-outils parents · La bibliographie · Un plan d’action personnel post-formation
